Mi huerta matemática

Damos la bienvenida al Proyecto Huerta 2026, un nuevo año para seguir sembrando sueños, aprendizajes y esperanza. Este espacio verde será nuevamente nuestro laboratorio natural, donde cultivaremos alimentos, valores y trabajo en equipo. Cada semilla que plantemos representará compromiso, responsabilidad y amor por la tierra.

El siguiente documento presenta cuatro actividades orientadas a la producción escrita de diferentes textos narrativos a partir de la huerta escolar. Cada propuesta invita a los estudiantes a imaginar y transformar sus experiencias de siembra y cosecha en relatos creativos, fortaleciendo sus habilidades de escritura, coherencia y expresión. La huerta se convierte así en un escenario pedagógico que inspira historias y promueve el aprendizaje significativo desde la vivencia directa.  https://drive.google.com/file/d/11FFwy_V_zNfuHQgitr1Itgp1Bkcfvg-U/view?usp=sharing

De cada semilla sembrada en la huerta también brotaron historias, poemas y reflexiones. Mientras cuidábamos la tierra, nuestras ideas comenzaron a crecer y las palabras florecieron. La huerta no solo nos regaló alimentos, sino también inspiración para escribir, imaginar y expresar lo que sentimos. Así comprendimos que sembrar es también aprender a narrar la vida.

En nuestra huerta escolar transformamos los frutos de la tierra en deliciosos encurtidos. Aprendemos a conservar alimentos de manera natural y saludable. Este proceso no solo resalta el sabor de nuestra cosecha, sino que también fortalece el trabajo en equipo, la creatividad y el valor de aprovechar lo que sembramos con dedicación. Cada frasco de encurtidos representa esfuerzo, conocimiento y orgullo por lo que producimos.

En el 2025 seguimos cultivando la huerta escolar , un espacio donde aprendemos sembrando, cuidando y cosechando vida. Nuestra huerta fortalece el trabajo en equipo, la responsabilidad y el amor por la tierra. Cada semilla que plantamos representa aprendizaje, compromiso y esperanza para el futuro.                                            

En nuestra huerta escolar no solo  cosechamos , también  calculamos . Mientras recogemos los frutos de nuestro trabajo, medimos cantidades, pesamos productos y contamos las plantas sembradas. Así aprendemos que la tierra nos enseña a producir alimentos y las matemáticas nos ayudan a comprender y organizar lo que cultivamos.

En este año 2025 nuestra huerta matemática crece con nuevas ideas, el aprendizaje crece junto con las plantas. Las matemáticas se viven en cada semilla que sembramos, en cada medida y en cada cosecha. Las palabras florecen en poemas, cuentos, recetas y cartas, aprendiendo a expresar sentimientos, compartir ideas y comunicar lo que vivimos en el jardín escolar. Y los encurtidos con sabores de la tierra nos invitan a disfrutar los frutos del trabajo en equipo, la paciencia y el amor por lo que cultivamos.

La cosecha sirvió para trabajar conteo y recolección de datos que posteriormente se utilizaron para trabajar números decimales.  Conozcamos otros números: lectura número decimales Pensamiento: numérico Desempeño: utilizo las fracciones decimales para resolver situaciones problemas en contextos métricos Para expresar las fracciones decimales en números decimales, ubicamos el primer digito del numerador en las decimas. Luego, el segundo en las centésimas y así sucesivamente. Situación: Los siguientes datos son los obtenidos durante la cosecha de la huerta escolar Completo la siguiente tabla con los datos obtenidos en la cosecha   ¡Ahora si podemos medir! Suma y resta de números decimales   Pensamiento: numérico Desempeño: establezco relaciones de orden en los números decimales y realizo operaciones de suma y resta para resolver situaciones problemas. Suma y resta de números decimales Para sumar o restar números decimales, ubicamos en los esteros las unidades ...

Con el grado segundo se trabajó los tipos de ángulos de acuerdo a la hora a la que se realizan ciertas labores culturales y ecológicas en la huerta escolar. Situación problema grado segundo Desempeño: reconozco ángulos y los clasifico según sus características Pensamiento matemático: espacial y métrico Los ángulos: un ángulo está formado por la unión de dos o más semirrectas que parten de un mismo punto. Las semirrectas son los del ángulo y el punto en común se llama vértice. Clasificación de los ángulos: ·          Ángulo recto: mide 90 grados ·          Ángulo agudo: mide más de 0 grados y menos de 90 grados ·          Ángulo obtuso: mide más de 90 grados y menos de 180 grados ·          Ángulo llano: mide 180 grados ·          Ángulo de una vuelta: mide 360 grado...

 

Con el grado tercero se reforzó la temática unidades de medida de tiempo y longitud a partir de los tiempos de germinación y cosecha de algunas semillas y la medición de la eras. Desempeño: establezco relaciones entre medidas de longitud, de superficie y de tiempo El reloj Este instrumento nos sirve para medir espacios de tiempo como: el segundo, el minuto y la hora. ·          Un minuto es igual a 60 segundos ·          Una hora es igual a 60 minutos ·          Un día es igual a 24 horas ·          Una semana tiene 7 días La cita métrica Desde siempre, la humanidad ha tenido la necesidad de medir distancias y superficies. Hoy, las personas contamos con la cinta métrica como instrumento para medir. ·          Medimos la distancia en unidades lineales como el metro (m) · ...

 Con el grado cuarto se trabajó los trapecios, tipos y área.   Descargar documento

Con el propósito de afianzar la temática sobre los números enteros en el grado quinto, se trabajaron las siguientes situaciones a partir de la huerta escolar. Situación problema grado quinto Pensamiento matemático: numérico y variacional Desempeño: identifico el conjunto de los números enteros como una extensión de los números naturales y los utilizo para representar situaciones de la vida real. Plano cartesiano: el plano cartesiano es un sistema que se utiliza para localizar puntos. Está formado por dos rectas perpendiculares llamadas ejes, cuyo punto de intersección recibe el nombre de origen y los ejes se nombran como eje x y eje y. En el plano cartesiano, un punto se representa con un par de números llamados pareja ordenada que se simboliza (a, b) donde a es la primea componente o abscisa y b es la segunda componente u ordenada. 1. En el geoplano ubico las siguientes parejas ordenadas, trazo y digo que tipo de figura forma cada huerta escolar a. (-5,1)   (-5,1...